Le rôle de l'Odéon-Théâtre de l'Europe n'est pas de former élèves ou enseignants mais de les accompagner dans leur rapport au théâtre, de rendre possible l'accessibilité aux œuvres contemporaines et du patrimoine, d'être le lien direct avec la proposition artistique. Cette démarche s'inscrit et participe du parcours de l'élève dans son éducation artistique.
En plus des rencontres habituelles entre le public et les équipes artistiques, un certain nombre d'actions, (ateliers de jeu, d'écriture, de lecture, conférences, visites), en amont et en aval des représentations permettent d'anticiper et/ou de développer la venue à un spectacle, d'explorer plus avant la diversité du théâtre. Si nos actions ne sont pas du théâtre, mais une approche, elle se font toujours à partir du théâtre et donc du texte.
Pour remplir à bien ses missions, l'Odéon s'appuie à la fois sur son équipe des relations avec le public, son conseiller littéraire, ainsi que sur les artistes présents dans la saison qui peuvent dans certains cas intervenir en milieu scolaire.
Les partenariats avec le monde scolaire se font en direction des élèves comme des enseignants, (en 2008/2009 une quarantaine d'actions pédagogiques représentait un volume de 550 heures pour plus de 700 élèves et 60 enseignants).
Après un développement intensif depuis deux saisons, nous souhaitons en 2009/2010 pérenniser cette activité en mettant en avant sa structuration et sa cohérence.
Nous nous efforçons d'organiser nos actions en trois grands axes transversaux, le territoire, le social, l'âge :
- du point de vue territorial : depuis la proximité, en utilisant chacun de nos deux sites comme des établissements structurants et familiers pour les quartiers élargis, jusqu'à la décentralisation aux limites de l'Ile-de-France (la décentralisation nationale et internationale se faisant avec les tournées des spectacles).
- du point de vue social : notre mission de théâtre public nous permet de toucher à la fois les jeunes scolarisés en zone d'éducation prioritaire comme les élèves des grands lycées du centre de Paris ou les étudiants des établissements de l'enseignement supérieur.
- du point de vue de l'âge : des « spectateurs premiers » avec lesquels nous pouvons travailler à partir des spectacles jeune public proposés dans la saison (La Vraie fiancée), en passant par les collégiens (Philoctète, Un Cabaret Hamlet, La Petite Catherine de Heilbronn, Un Tramway nommé désir, Ciels) et lycéens (le programme complet avec un éclairage particulier sur les auteurs contemporains, Olivier Py, Wajdi Mouawad, Dimitris Dimitriadis), jusqu'aux colloques co-organisés avec, par exemple, des étudiants de l'Ecole normale supérieure ou de la Sorbonne.
Cet ensemble s'inscrit à la fois dans le cadre des réflexions et demandes en matière d'éducation artistique et culturelle des Ministères de la Culture et de l'Éducation nationale et dans celui du programme d'enseignement de l'Histoire des Arts (notamment d'un point de vue patrimonial et d'accompagnement pédagogique des spectacles).
La figure du héros racontée par les enfants : Restitution des travaux réalisés par 150 élèves des classes de CM2 et 6e à partir des actions menées en milieu scolaire autour de la figure du héros. Lundi 14 juin 2010 à 20h
LES PARTENAIRES INSTITUTIONNELS
Ministère de l'Education nationale dans le cadre d'une convention pluriannuelle
Ministère de la Culture
DRAC Ile-de-France dans le cadre du « projet fédérateur », des ateliers artistiques et des options théâtre
Délégation à la politique de la ville
Région Ile-de-France dans le cadre du dispositif Tick'art et du « Projet lycée innovation éducative ».
CRDP Paris
Mise en place de dossiers pédagogiques : collection Pièces démonté(e)s autour des spectacles :
Les Enfants de Saturne, Philoctète, Un Tramway nommé désir, Ciel(s), La Vraie Fiancée
LES PARTENARIATS AVEC LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES
Rectorat de Paris
Lycée Charles de Foucauld, Paris 18è : partenaire de l'option de théâtre obligatoire en lycée
Lycée Fénelon, Paris 6è : partenaire de l'option de théâtre facultative en 2nde et de l'option théâtre en hypokhâgne / khâgne
Lycée Balzac, Paris 17è : atelier artistique en 2nde et 1ère, et classe à PAC en 2nde
LEP Maria Deraismes, Paris 17è : classe à PAC en bac pro
Collège Mallarmé, Paris 17è: 2 ateliers artistiques en 6è et en 3è
Collège Lucie Faure, Paris 20è: atelier artistique en 3è
Collège Gustave Flaubert, Paris 13è: atelier artistique en 6è
Ecole Pouchet, Paris 17è: classe à PAC avec CM2, cycle 3
Rectorat de Versailles
Lycée Newton, Clichy : atelier artistique
Collège Jean Lurçat, Sarcelles : atelier artistique et classe à PAC
École Kergomard, Sarcelles: classe à PAC
partenariat avec 4 classes de Gennevillier (2 classes de 6è, 2 classes de CM2)
Lycée Lakanal, Sceaux: master class en option théâtre en Hypokhâgne / khâgne
Rectorat de Créteil
Lycée Henri Wallon, Aubervilliers : atelier artistique
Lycée Jean Renoir, Bondy : Projet Inter Établissements (PIE)
Lycée Boulloche, Livry Gargand : Projet Inter Établissements (PIE)
Lycée Samuel Beckett, la Ferté sous Jouarre, Projet Inter Établissements (PIE)
Lycée Berlioz, Vincennes: master class en 1ère, hors dispositif
